教育｜高金凤：创新人才培养  在发展新质生产力上展现教育作为

习近平总书记在参加江苏代表团审议时强调，要“深化科技体制、教育体制、人才体制等改革，打通束缚新质生产力发展的堵点卡点”。这段时间，全国政协委员、姜堰区实验小学教育集团校长高金凤忙于宣讲全国两会精神。她认为，发展新质生产力，教育工作者必须有所作为，在培养创新拔尖人才方面展现自己的担当。

17日下午，高金凤为姜堰区实验小学教育集团四个校区、三个园区的教职员工，分享了自己参加今年全国两会的心得体会，希望同事们立足岗位，贯彻落实好习近平总书记重要讲话精神，在发展新质生产力上展现教育作为。

今年全国两会期间，高金凤共提交提案3件，反映社情民意2条。其中，在《关于加速推进在教育“双减”中做好科学教育加法》的提案中，高金凤希望以科学教育为抓手，不断激发孩子们的想象力、创造力，在实践中提升学生的科学素养，探索创新拔尖人才的培养路径。作为科学教育的先行先试者，姜堰区实验小学教育集团自去年秋学期以来，实施了“小问号”项目，通过创新课堂、创生课程、重构环境等举措，培养学生的好奇心、求知欲、思辨力。这个项目在今年全国两会期间，受到了委员们的广泛关注。目前，姜堰区已经计划将“小问号”项目全面推广。

习近平总书记在参加江苏代表团审议时明确要求“打通束缚发展新质生产力的堵点卡点”。贯彻落实好习近平总书记重要讲话精神，高金凤认为，人才培养必须契合新要求，教学方式、教师队伍建设也要敢于面对新挑战，回归基础教育本身，就必须以创新拔尖人才的系统培养为重点，多向发力。

全国政协委员、姜堰区实验小学教育集团校长高金凤：“习近平总书记说，要牢牢把握高质量发展这个首要任务，要因地制宜发展新质生产力。那我们知道最关键的、最核心的要素是人，也就是我们基础教育在培养创新拔尖人才方面，要有自己的担当。接下来，我将把总书记的讲话精神贯彻落实到具体的行动中，聚力做好三件事。一个是胸怀国家事，夯实科技自立自强的人才根基。第二件是谨记心头事，用心护好青少年身心健康成长。第三件事就是做细百姓事，努力推进从有学上到上好学。”

记者：聂庆桢

编辑：陈欢

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