共读同研真游戏放手发现真儿童——兴化市教育局举行《放手游戏发现儿童》读书交流研讨活动

为深入学习“安吉游戏”教育理念和实施策略，加快区域推进课程游戏化建设和“安吉游戏”实验工作，10月21日上午，兴化市教育局在楚水幼儿园举行《放手游戏发现儿童》读书交流、现场研讨活动。兴化市教育局分管领导、相关科室人员和部分省、市优质幼儿园园长、业务园长、骨干教师约60人参加活动。兴化市教育局教育科幼教专干蔡卫华主持交流研讨活动。

观摩幼儿园环境及户外活动

活动伊始，参会人员观摩了楚水幼儿园环境、幼儿游戏活动和游戏表征。作为教育部“安吉游戏推广计划”试点园，半年来，楚水幼儿园组织全体教师反复研读《放手游戏发现儿童》，以“安吉游戏”教育理念指导实践，优化改造室内外游戏环境，调整一日活动与户外活动场地安排，大量添置低结构游戏材料，保障幼儿游戏空间、时间和材料。教师的教育理念和行为发生了明显的转变，放手让幼儿自主游戏，专注观察、记录幼儿游戏活动行为，认真聆听并记录幼儿的讲述和表达，不断了解和发现儿童，树立正确的儿童观。从室内到户外，从环境到材料，从幼儿游戏活动到教师教育行为，楚水幼儿园的观摩现场让各位园长、老师更加直观地感受、了解“安吉游戏”。

交流分享

活动的第二阶段是交流研讨活动。三所试点园作为项目先行者首先进行交流分享。

楚水幼儿园的王映霞老师作为一线教师，敏锐捕捉幼儿游戏后整理、收纳积木的问题冲突，放手让幼儿自主分析问题、商议措施、反复验证、解决问题，在这个过程中，幼儿获得了多领域的经验和发展。为我们展现了一线教师在“放手游戏发现儿童”理念的指引下，正逐步改变教育理念，提升专业能力，发现并支持儿童真游戏、真发展。

安丰镇中心幼儿园的张洁园长与戴南镇中心幼儿园的董秀梅园长则从管理者的角度出发，以幼儿园实际的改变来呈现两所试点园以读书、教研指导“安吉游戏”实践的历程和路径。两所“安吉游戏”乡镇试点园在自我革新的漫漫征途中，面对相关困惑与疑难，以问题为导向，深入学习研读《放手游戏发现儿童》，从中寻找解决问题的方法和策略。

研讨思辨

随后，与会的各位园长积极参与交流讨论，从各园实际出发，谈感受、讲做法、说思路，并提出在阅读和实际操作中遇到的困惑。兴化市教师发展中心教研员樊恒华和三所试点园园长就各幼儿园的工作实践、工作思路及问题困惑进行即时点评与指导，分享了各自的思考和经验，为大家提供了思路，指明了方向。

引领指导

研讨过后，“安吉游戏”实验项目组成员张晓骊校长作点评。张校长表示，各幼儿园要从三方面出发实施“安吉游戏”：第一是要想清楚，明辨“游戏”三种不同的意义。第二是要大胆做、放手做，教师有信心、管理人员有担当，“安吉游戏”这个项目才能做好、做实。第三是要做自己，只有从自己实际出发，做适合自己本园的“安吉游戏”，才算真正读懂《放手游戏发现儿童》这本书，才能让“安吉游戏”在水乡沃土开出不一样的花朵。

兴化市教育局副局长滕艳全程参与本次活动并讲话。滕艳表示，今天这样的活动对于推动“安吉游戏”区域化是一个关键的驱动点，通过这样的分享交流活动，原本一些碎片化思考进一步系统化，形成了相关经验。通过读书、实践、反思、总结、分享，教师的理论水平、实践能力才能有所发展。只有放开手去相信“安吉游戏”的力量，发自内心去推动这样的项目，才能将这样的项目做实、做好。只有在阅读中思考，在反思中实践，在调整中改变，才能真正成长，成为“反思性实践者”。