让春假成为孩子成长的“春天”

4月1日至3日，江苏各地的义务教育阶段中小学学生迎来春假。从政策倡导到落地实施，从放假安排到统筹研学、文旅、公共服务等方面协同谋划推进，一场关乎教育节奏、成长方式与民生温度的讨论与实践，正在各地生动展开。春假的落地，不仅是对假期制度的优化完善，更折射出新时代教育回归本质、呵护成长的深刻追求。

春假的价值，首先在于遵循成长节律，让教育张弛有度。长期紧凑的校园学习生活，需要适时地调节与舒缓，春假恰是这样一次恰到好处的“中场休息”。它不是对现有假期的拆分与重新分配，而是基于青少年身心发展规律作出的科学安排。通过与清明、五一等时段合理衔接，让学生在最美的时光走出课堂、走出书本，在自然中舒展身心，在春光里观察万物，在行走中释放压力。这种主动放缓节奏、留出空白的教育智慧，本质上是对成长的尊重，也是为持续学习注入新的活力。

春假的意义，更在于拓展育人边界，让教育走向广阔天地。真正的教育从不局限于教室四壁，自然、社会、生活都是重要课堂。春假为学生打开了走向户外的通道，让他们在花开草长中感受季节变迁，在乡土实践中体会生活本真，在文博场馆中触摸历史文脉，在社会实践中提升综合素养。课本上的知识由此变得可感可触，抽象的道理转化为真切的体验。春假以制度形式，为“行走的教育”提供了空间，推动教育从知识传授向全面育人转变，让立德树人的目标更接地气、更富实效。

好政策贵在落地，更重在托底。春假要真正惠及学生、温暖家庭，必须破解现实难题、守住安全与公平底线。春假的到来，为部分家长尤其是父母双职工家庭带来了甜蜜的负担。这需要我们一方面协调各方面资源，着力化解“学生放假、家长上班”的看护困境，通过完善托管服务、推动带薪错峰休假、联动社区与公益力量，构建全覆盖、普惠性的假期照料体系，重点保障困难家庭、留守儿童等群体，不让任何孩子陷入看护空白。另一方面，要坚决防止春假沦为变相补课，严厉整治违规培训、无序加码现象，坚守减负初衷，让春假真正成为放松身心、涵养兴趣的时光。此外，还要关注兼顾城乡资源差异，因地制宜设计研学与实践内容，让城市与乡村的孩子都能拥有属于自己的精彩假期。

春有佳期，成长有期。春假不仅是一段轻松的闲暇，更是一次教育理念的更新，一场呵护童心的实践。让教育劳逸结合，让成长自然舒展，让每个孩子都能在最美的季节拥抱自然、感知生活、丰盈内心，这正是春假带给我们的温暖启示。愿这一缕春日新风，吹亮教育的底色，守护少年的童真，助力每一位青少年在阳光下健康成长、全面发展。（李震）