泰州推行“教育大阅读”十年了，创成“江苏省书香城市建设示范市”

交汇点讯　古人云：春诵，夏弦，秋学礼，冬读书。泰州所有中小学校在布置寒假作业的时候，都不约而同将阅读作为了最重要的一项作业来布置。泰州市实验小学的国学诵读一直是学校的特色课程之一。寒假作业中，该校根据各年级晋级手册上的篇目，要求学生背诵一级篇目，自主诵读二级和三级篇目，同时积极参与“读书节”活动，坚持每天阅读不少于30分钟，并完成学习单。泰师附小东润分校建议学生通过开展家庭“读书会”的形式，邀请爸爸妈妈一起参与读书，定时、定点、定期召开小小家庭“读书会”，并与爸爸妈妈交流读书后的感想。

“教育阅读不能成为应试工具，而应该是一种生活方式和成长生态。”在泰州市教育局副局长翁光明看来，泰州学派创始人王艮提出的“乐学思想”强调“人心乐学”的天性，秉持“百姓日用即道”的平民底色，尊崇“身本论”的教育逻辑，为这片沃土注入了“乐学优教”的文化基因。

从2015年至今，泰州以“把读书作为大事来抓”的定力，构建起覆盖全员、全学段、全学科的立体化阅读生态。全市累计开展阅读培训1200余场，覆盖教师50余万人次，500名“校园阅读导师”中，90%成长为市县学科带头人、教学能手。阅读早已不再是语文教师的“独舞”，而是每一位教师的必备素养。前不久，泰州“构建教育大阅读生态”项目成功入选2025年全国基础教育创新案例。

泰州推行“教育大阅读”，不求立竿见影，但求水滴石穿。“我们教学生三年、六年，要想着学生今后60年。”泰兴市教师发展中心教研部副主任夏朝晖表示，力推教育阅读，不是简单地只让孩子们多背几首诗、几篇美文，而是让他们从小懂得做人做事的道理，让他们终生受益。一些老师也反映，不少孩子喜欢上阅读后，写文章时引经据典，文章增色不少，有些精辞佳句常令老师们眼睛一亮。成效也在数据中清晰呈现，泰州市中小学生年均阅读量从不足5册增至20册以上，日均阅读时长增加2.1小时。省义务教育学生质量监测中，高层次思维能力优良率提升16个点、量化指数超省均10个点，学业成绩标准达成、学习动力、社会与情感能力等指数均达“高”等级。

将阅读融入校本课程，用课程的规划性来指导其方案设计与质效评价，这是泰州“教育大阅读”倡导的又一创新理念。靖江市滨江学校以全学科、数智化、家校社协同破局阅读难题，形成且读且行全学科阅读、跨学科学习与科技阅读的大阅读生态。泰州市城东中心小学依托与新华书店共建的“趣读书吧”，创新开设双语阅读课程，推进“在地文化”浸润式育人，形成“阅读—责任—奉献”的育人闭环，培养具有家国情怀和国际视野的新时代儿童。姜堰区实验小学的《手指上的阅读》校本阅读课程则引导学生从“快餐式阅读”走向“营养式阅读”。

在“互联网+”时代，泰州“大阅读”活动还积极依托互联网平台，最大化地缩小县域间、校际间阅读能力与资源建设的差异，让更多的教师、家长参与到活动中来。“实境教育资源地图”像一张魔法卷轴，将散落在全市的150余个博物馆、科技馆、红色基地、生态公园等九大类场馆资源“一键整合”。学生不仅能线上预约、导航，还能720度全景“云游”，并根据学习主题定制研学线路，实现“行走的阅读”。

从“一卷书”到“一座城”，阅读已成为泰州教育高质量发展的鲜明标识与核心引擎。如今，泰州市“教育大阅读”已形成“一地一品牌”“一校一特色”的生动局面。全市“胡瑷读书月”构建起“人人乐读、时时能读、处处可读”的阅读生态，全市“本地居民阅读指数”连续三年位列全省第一，并成功创成“江苏省书香城市建设示范市”。

新华日报·交汇点记者 赵晓勇

通讯员 陆贤彬 余国升