泰州：减频次提质量，让教育回归育人本真

教育部《关于进一步加强中小学日常考试管理的通知》出台后，泰州市各学校第一时间贯彻落实，在压减考试频次的同时，着力提升命题质量与评价科学性，推动教育回归育人本真。

《通知》明确，小学一、二年级不进行纸笔考试，义务教育其他年级每学期组织一次期末考试；初中可根据学科实际适当安排一次期中考试；高中要严格控制考试次数。严禁面向小学各年级和初高中非毕业年级组织区域性或跨校际考试。同时强调，义务教育学校日常考试实行等级评价，考试结果不排名、不公开，以适当方式告知学生和家长，坚决克服唯分数倾向。

记者了解到，泰州市各小学普遍在一、二年级以“游考”等趣味测评替代纸笔考试。作为全省首批试点，泰州市凤凰小学自2015年起就取消了笔试，推行游戏化、情境化的综合评价方式。

“考试改革后，学生不仅不惧怕考试，反而充满期待。”泰州市凤凰小学教育集团副校长闾琳说，改革后，学校注重对学生思想品德与核心素养的培养，开展跨学科学习，关注过程性评价与学生参与度，并邀请家长共同参与，全面追踪与反馈学生的素养发展情况。例如，本学期一年级数学“游考”以“萌马奔腾‘趣’闯关”为主题，设计口算喜得糖葫芦、萌马识数摘灯笼、辨别图形红包雨、马不停“题”扫年货等活动，将语文、数学、美术、劳动等多学科素养融入其中，贴近生活，实现“减负提质”。

小学“游考”趣味纷呈，初中阶段则重在压减考试次数。“我们严格执行每学期一次期末考试，个别学科可安排一次期中考试，取消不必要的月考、周考。”泰州二附中副校长郭杰说，减少考试不等于降低要求，学校通过课堂观察、作业分析、项目学习报告等方式加强过程评价，实现精准辅导。“与以往不同的是，老师们更关注学生的思维方法，而非某次考试的分数。”

面对高考压力，高中阶段的考试管理尤为关键。据悉，泰州市各高中严格执行“非毕业年级不组织区域性统考”的规定，校内考试也经科学规划与严格审核。对于高三毕业班，学校在总复习阶段合理安排模拟考试，并注重考后分析诊断，帮助学生查漏补缺，而非简单排名。

考试频次减少后，如何保证考试效果？命题质量成为关键。“考试‘瘦身’必须做到‘少而精’，这对命题提出了更高要求。”海陵区教师发展中心副主任丁正后指出，命题应突出素养导向，考查学生的思维品质和解决问题能力。

“减考令”出台后，海陵区召开小学教学工作专题会议，围绕新规落地、复习优化、命题提升等议题展开研讨，要求各校成立命题研究小组，紧扣课标与学情，减少机械记忆类试题，增加情境化、探究性题目。该区教师发展中心还计划开展优秀命题评选，建立优质题库资源共享机制。

采访中，也有家长表达顾虑：考试频次减少，但中考、高考选拔方式未变，会否影响孩子升学？对此，泰州市教育部门表示，减少考试旨在减轻学生过重负担，推动教育回归育人本质，促进学生全面发展，这与中高考的选拔功能并不矛盾。当前教育评价改革强调过程性评价与综合性评价结合，减少日常考试正是为了优化评价方式，引导教学更注重能力与素质培养。

“减考的最终目的，是让每个孩子在更宽松、健康的环境中全面发展，享受成长快乐。”宗永安表示，这场变革不仅是考试频次的调整，更是教育价值观的重塑。当考试不再是沉重负担，而是促学促教的精准工具，教育的天空将更加清朗，孩子们的成长步伐也会更加轻盈而坚定。