教育部最新发布

严禁用直接测查幼儿能力和发展水平

的方式评估幼儿园保育教育质量

摒弃“看资料走马观花”式评估

强调不少于半日的连续自然观察

不提前教授小学课程

户外活动不少于2小时

不得有体罚等有损幼儿身心行为

注重日常保育实效

幼儿园每学期一次自评

县级督导评估3—5年覆盖全部所辖幼儿园

......

近日

教育部印发

《幼儿园保育教育质量评估指南》

（以下简称《评估指南》）

推动各地健全科学的

幼儿园保育教育质量评估体系

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《评估指南》聚焦幼儿园保育教育过程及影响保育教育质量的关键要素，围绕办园方向、保育与安全、教育过程、环境创设、教师队伍五个方面提出了15项关键指标和48个考查要点，旨在引导幼儿园全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，尊重幼儿年龄特点和发展规律，坚持保育教育结合，以游戏为基本活动，不断提高幼儿园办园水平和保教质量。

《评估指南》强调要树立科学的评价导向，改进评估方式，突出过程评估，强化自我评估，聚焦班级观察，重点关注幼儿园提升保教水平的努力程度和改进过程，切实扭转“重结果轻过程、重硬件轻内涵、重他评轻自评”等非科学倾向，推动以评促建，引导办好每一所幼儿园。严禁用直接测查幼儿能力和发展水平的方式评估幼儿园保教质量。

《评估指南》要求，各地要高度重视幼儿园保教质量评估工作，将其作为促进学前教育高质量发展、办好人民满意教育的重要举措，纳入本地深化教育评价改革的重要内容。各地要加强经费、人员等方面的保障，完善评估标准，支持开展评估研究，确保评估有效实施。要将幼儿园保教质量评估与其它相关评估统筹实施，避免重复评估，切实减轻基层和幼儿园迎检负担。

来源：教育部

编辑：陈丹丹

责编：邵晓霞

审核：唐 波